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對校園欺凌說“NO”
日期:2018-05-09 11:58:26  文章來源: 本站   發布人:admin

對校園欺凌說“NO”

 

校園欺凌是指同學間欺負弱小的行為及敲詐勒索等,校園欺凌多發生在中小學特別是一些職業高中。欺凌過程,蘊藏著一個復雜的互動狀態,欺負同學會對被欺負的同學構成心理問題,影響健康甚至影響人格發展,恐懼、消沉抑郁、創傷后遺癥、憂慮、胃痛、吸毒、酗酒、自殘、自殺,還有可能自己也成為欺凌者。校園欺凌不一定在校園內發生,放學后同學間的欺負行為也算在內。

校園欺凌欺負行為主要表現:

1、叫受害者侮辱性綽號;指責受害者無用、侮辱其人格等。

2、對受害者進行重復性的物理攻擊。拳打腳踢、掌摑拍打、推撞絆倒、拉扯頭發;使用管制刀具、棍棒等攻擊受害者。

3、干涉受害者的個人財產、教科書、衣裳等,損壞,或通過他們嘲笑受害者。

4、傳播關于受害者的消極謠言和閑話。

5、恐嚇、威迫受害者做他或她不想要做的,威脅受害者跟隨命令。

6、讓受害者遭遇麻煩,或令受害者招致處分。

7、中傷、譏諷、貶抑評論受害者的體貌、性取向、宗教、種族、收入水平、國籍、家人或其他。

8、分派系結黨:孤立、杯葛或排擠受害者。

9、敲詐:強索金錢或物品。

欺凌者比較自我中心又比較霸道和沖動,傾向使用暴力欺壓他人;有時有的人看見欺凌者的暴力行為得逞,于是協助及附和欺凌者,有些則藉此保護自己,免受欺凌,有的還嘲笑受害者無用。

而被欺凌者一般性格內向、害羞、怕事,朋友較少,在學校中十分孤單,缺乏與同輩相處的社交技巧,容易引起同學不滿和反感,有的是身體障礙者、有智力障礙者。這種同學一般遇事保持沉默、不敢對老師和家長反映。

對校園欺凌說“NO”回執                               

我已和孩子一起收閱對校園欺凌說“NO”

 

學生班級       姓名        家長簽名:                              

 

1、給孩子的穿戴和學習用品盡量低調,不要過于招搖。

2、教育自己的孩子不要去挑逗比較霸道和強悍的同伴;在學校不主動與同學發生沖突,一旦發生一定及時找老師解決,不要讓矛盾積怨。

3、教育孩子上下學和活動時盡可能結伴而行;不要走僻靜、人少的地方,特別是天黑時一定不要走僻靜的地方

4、帶到學校的學習、生活用具上貼上姓名。這樣有利于證明這些物品都是屬于你的孩子的,甚至可能起到防止侵犯的作用。

5、教育孩子,如果他在某些方面與別人不一樣,這也沒有什么關系。盡早地讓孩子明白這一點,孩子會形成堅實的自我價值感,會認同自己,感到自己也同樣值得尊重。

6、如果欺負僅僅是口頭或網絡上的,告訴你的孩子不要理會那個侵犯者。有時侯,侵犯者在得不到回應或是被欺負者并未因此而擔驚受怕的情況下,他們往往會失去興趣,事情就過去了,當然,如果欺負已造心理恐慌就一定要告訴老師,切忌自已用錢或出錢找社會上的人去解決。

7、如果遇到校園欺凌,首先可以大聲警告對方,欺凌者大都有些心虛,大聲警告可以起一個震攝作用。如果對方還是繼續欺凌行為的話,應適當自衛,而不是忍受挨打。

8、如果遇到校園暴力,一定要沉著冷靜,采取迂回戰術,盡可能拖延時間,如果呼救或者反抗可能會遭來更加激烈的一些暴力時,等在公共場合或遇路人時才呼救求助,這種辦法會免去一些麻煩。真正等到事情發生之后,到了一個封閉場所里面就比較難辦了。

9、事情發生后,父母有必要保持冷靜,并把發生的情況告訴孩子的老師?梢韵葐枂柡⒆邮窃敢庾约喝ジ嬖V,還是由你去告訴。嚴重的暴力行為應以法律方式來維護自身權益。

10、番禺區實驗中學為防止校園欺凌進行了專項的教育和宣傳,并設立了:

心理健康熱線:31143525      校園欺凌專線電話:84877456

 

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